教育服務

提供助學金給學業成績優良,有心向學的貧困學生,與當地教育機構合作,提供 英語、電腦師資培訓

醫療服務

提供各種衛生常識及疾病預防措施的訓練,為居民提供當地衛生局核准的義診,培訓鄉村醫生

社區發展

協助鋪築道路、協助潔淨水源、協助改善衛生、協助建築沼氣設施、協助微型創業 、協助農、漁業/畜牧改良
一次豐盛的生命之旅

這是我第二次參與傳仁基金會的短期服務。

我們一行七個人在2008年3月30日抵達了景洪。 我們之中,有一位是傳仁基金會的董事,一位職員,一位建築師,一位專業攝影師以及一位被傳仁的工作所吸引的第一次參與者。 另一成員和我在那裡負責心理健康訓練活動。

從一開始,我的心裡也充滿了憂慮和問題。因為一位新的教育局的官員被選派負責與傳仁協調,我以為在我們還沒有見這位新的官員之前,沒有安排心理健康講座的工作計劃。因此只有憑著信心與順服,我離開了多倫多前往景洪…展開一次後來發現是美妙的旅程。

第一天,我們會見了新的教育局官員和他的職員。很快地看了一眼一位老師剛交給我的一張紙。 我非常的歡欣,在我手上的,實際上是那個星期的心理健康講座日程表!第一堂是安排在下午,第二堂是晚上,在另一所高中舉行。 接下去連續三天在其它學校的心理健康講座也都已經安排好了。 出乎我意料之外的是,這些講座不單單是為老師安排,同時也為學生安排了。實際上,這種的安排,是從上次來這裡之後,傳仁基金會的一個主要成就,它顯示了他們對我們工作的信任和認同。由於老師和學生的講座同時舉行,因此在不足三個小時的時間內,我的隊友和我必須重新整理我們在講座要使用的簡報介紹材料。我們需要很快的作一些調整,從原定的兩人一起主持到分開個別單獨負責。當時我的頭腦裡只有一個念頭: 噢!你的道路是至高的並且超乎我的理解之外。

在連續的四天裡,我們參觀了五所高中並且舉行了十次講座。 我們一共為175位老師和571名學生提供了心理健康教育。 老師的講座內容包括的主題有: 壓力處理和自我關護、對老師不當的與合理的期望、有效的與學生溝通、以及對感情的,社交的或者處理難關的概念。 學生的講座,主要集中於情緒健康的認知行為途徑; 高考的有效準備和它的壓力或處理難關。 在講座之後也有一些與學生和老師的非正式的小組或是單獨交談的時間。討論的是比較屬於地方性,在不同的學校之內的問題。讓我們對學校每一天的挑戰和困難有更好的理解。 在這些交談之中,我們為老師和學生提供了支援和鼓勵。

從收回的評鑑表我們得到大多數回應是正面的。 多數的學生和老師認為講座的內容與主題相關,並且盼望能有更多關於不同的心理健康問題的進深訓練。 他們建議我們能使用個案研究來幫助他們,更好地瞭解我們所教的概念和應用方法。 這些確實是寶貴的意見,可以作為下次來這裡作心理健康講座計劃時採用。我非常感激他們,在講座期間對我們的關愛和支持。

對我來說,這的確是一次豐盛生命的旅程。 體驗到愛和祂的同在,又有機會向我們所遇見的人分享我所學的,與他們有了心連心的感應都是很珍貴的!

(作者為加拿大康福心理健康協會社工)

由 TopAdmin 在 日, 10/12/2008 - 00:10 發表