从三月初来中国到今天，已八个多月了。虽然基诺计划从五月后就停滞不前，但也因此使我们有机会与更多的人接触，对这里的文化，社情有了进一步的认识与了解。相信到中国旅游的人都会注意到，每一个大都市都在兴建高楼大厦，道路桥梁，处处显出经济蓬勃的发展；北京、上海等城市的硬件建设，绝不逊色于任何一个国际都会，甚至在省级或县级的城市都可看到栉比邻次的高层建筑一栋栋的竖立起来。但是从人文发展建设的角度来看，仍有很大的空间可改进、发展。例如：公共卫生、交通秩序、噪音、环保等，在在都显示出若要提高生活质量，提高文化的素质当为首要的重点。
事实上，政府与社会都意识到提高文化素质的重要性，所以在这里无论城乡，到处都可看见用字精致，对仗工整的标语；比如说：在每个十字路口都可见「人让车，让出一份安全；车让人，让出一份文明；车让车，让出一份秩序；人让人，让出一份和谐」，另外最常看到的就是「共建和谐社会」。这些标语的主要目的，一方面表达了社会的期望，另一方面就发挥了教育与提醒大众的功能。当初传仁在J市与教育局开始合作时，就是看到了这方面的需要：唯有从教育着手，才能从根本来提高人的素质，与生活的水平。一般来说，从小学到大学，虽然学校不足，考试竞争激烈；但基本上有体制，也有较完善的管理。可是幼儿教育，却因需求量大，资源分散，显得质量不足，教学效果参差不齐。
实际来说，幼儿教育是基础教育，特别近年来中国提倡「早教」，强调零岁至六岁是一个人一生学习吸收能力最强的时段，应当把握时机，开发孩童的潜能，以增加未来成功的机率。80年代所推行的计划生育，使得多数家庭只有一个孩子，只要经济条件稍微许可；作父母的都不希望自己的宝贝输在起跑在线，所以无论在城市或乡村，幼儿园的需求是越来越大。为了基金会未来的事工发展，最近数月曾在K市参观了许多幼儿园，发现其中多数没有合法的证照，有的环境卫生的条件不适合孩童生活与学习，教学设备简陋，师资不足，很多无照幼儿园中所聘请老师，根本没有幼教的资格，充其量只能扮演保姆的角色；所以K市的幼儿教育出现了两极化的现象：教学质量好的园所，供不应求；其它的则因学生、教员不足，经费不足，仅能提供有限的教学，无法满足学前教育的真正需要。
鉴于此一实际需要，本地的一位学教育的同工，花了数月的时间接受了幼儿园园长培训，再加上一位在海外从事幼教多年的同工，愿意回到国内，委身于幼儿教育及师资的培训；希望在本地成立一所提供高质量教学的幼儿园，提供幼儿好的学习环境，培养良好的学习态度；更希望从生活教育，教导孩童走当行的道，就是到老也不偏离，使孩童不仅在智能上得到开发与引导；更重要的是建立孩童美好的品格，与正确的价值观、人生观。好的教育，就能培育出好的孩童；好的孩童，就是未来的好国民，国家的好栋梁。社会进步的基础就在教育，甚愿基金会在这一方面，能把握机会，按着异象，提供服务。
提供助学金给学业成绩优良，有心向学的贫困学生，与当地教育机构合作，提供 英语、电脑师资培训 
提供各种卫生常识及疾病预防措施的训练，为居民提供当地卫生局核准的义诊，培训乡村医生 
协助铺筑道路、协助洁净水源、协助改善卫生、协助建筑沼气设施、协助微型创业 、协助农、渔业/畜牧改良 
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