下面从几点来谈谈我对中国幼稚教育的认识：

一：中国幼稚园教育的落後：

所谓幼稚教育从广义上来讲是指0-6岁儿童的教育，从狭义上来讲是指3-6岁儿童在幼稚园的教育。这里我们所说的就是狭义上的幼稚教育。然而中国的幼稚教育一直以来都是相当落後的。就拿我自己的例子来说吧，我出生

在80年代，在中国的江苏，江苏的教育在整个全国来说是属於上等的，然而那时的我们从6岁才开始上幼稚园，之前根本没有接受过任何教育，因为那时的父母也根本不懂什麽幼稚教育，他们认为孩子还小不懂事，给点吃的穿的就可以了。关於从几岁开始上幼稚园？我也问过身边的一些朋友，大概的情况基本是这样的，有的山区的孩子甚至没有上过学前班。记得03、04年我在西双版纳工作的时候，山里的学校根本没有幼稚园，孩子都是直接上一年级的，这给一些民族的孩子带来了很大的学习困难。因为比起汉族的孩子，他们同时还要学习听懂汉语。那时我们就是去到一些寨子办幼稚园，为那里的孩子在入小学前做些准备。
人们从什麽时候才开始重视幼稚教育，流行把3岁的孩子送进幼稚园接受幼儿 教育的呢？其实就是最近七、八年的时间。从这一点上来说，在时间上中国的幼稚教育是相当落後的，其发展也是跟不上别的发达国家。

二：中国幼稚教育的数量是不足的：

随着社会的发展，人们对幼稚教育有了些认识，因而对幼稚园的需求也在不断增加，然而中国的幼稚园的数量却远远不能满足现今的需要。有资料统计，中国拥有超过1亿的0-6岁学龄前人口，占世界同龄人口的五分之一，按照联合国教科文组织2007年《全民教育全球监测报告》公告的数字，2004年全球幼稚教育的入园率为37%,其中有四分之三的国家达到了75%以上，而中国仅为40.75%。虽然2003年教育部《学前教育改革和发展纲要》规定，到2007年全国3-6岁儿童受教育率达到55%，5�ν�Ξ�6岁达到80%;大中城市普及3�ν�Ξ�6岁幼稚教育;但是，基於中国庞大的学龄前人口基数，即使能够实现这一计画，徘徊在幼稚园大门之外不能接受幼稚教育的适龄儿童人数仍然十分巨大。
自从6月份开始筹备幼稚园工作，我走访了昆明市很多城中村幼稚园，这些几乎全是黑园，所谓黑园就是未经教育部批准私人自己办的幼稚园。那麽多的黑园之所以在大都市得以生存下来，其原因就是人们对幼稚园有需求，而正规的幼稚园数量却满足不了。

三．中国幼稚教育的品质水准低：

首先，师资严重缺乏。联合国教科文组织2007年《全民教育全球监测报告》认为，每位教师所教的学生人数是衡量教育品质的一个重要指标。据2005年的统计，中国幼稚园的师生比率平均为1：30.2，农村幼稚园甚至达到了1：36.1，远远超出了国家规定的标准。在我走访的一些幼稚园里，基本都是一个老师一个班，一个幼稚园才有一个做饭的阿姨，也就是所谓的保育员。
其次，作为教育者的教师品质不高。据《2004年中国教育统计年鉴》统计，全国具有大专学历以上的幼稚园园长和老师仅占不到50%，边远农村地区更是不到30%，甚至还有4.86%的幼稚园园长和老师不具备高中学历，这一部份教师数目在全国�τ�围内达到了36,909人。在我走访的一些黑园里，园长为了获取最大的利润，就从乡村里请一些年轻的小姑娘，这样成本就很低，当然也就保证不了教学品质，所以流传着这麽一句话：「孩子在幼稚园就是吃吃睡睡玩玩，根本没有什麽教育」。

四．中国家长对幼稚教育存在几大错误型态：

(一)超前型：在民办幼稚园存在这样的问题，就是学校被家长牵着鼻子走，家长认为幼稚园的孩子应该早点学习识字、写字、计算，也就是现今中国幼稚园出现的�π�Μ�幼稚教育小学化现象�π�Ν�，民办幼稚园为了求生源就不得不迎合家长的需要，在幼稚园教孩子这些违背他们发展的内容。其实学习是个循序渐进的过程，盲目超前往往使幼儿学得快忘得也快，孩子过早对学习产生厌倦。
（二）技能型：许多家长存在重视幼儿学习珠算、心算、弹钢琴等技能，而忽视了幼儿智力、情感的发展。
（三）跟风型：随着经济的发展，家长在孩子身上的投资大大增加，再加上现今很多家庭都是只有一个孩子，所以父母把全部的心血都花在孩子身上，给孩子报了很多课外活动，每周孩子都忙的不可开交：周二晚学舞蹈，周四晚学英语，周六上午学画画，周六下午学电子琴，这种情况比比皆是。让孩子学那麽多东西累不累啊？不要说孩子，我们大人也受不了。问起家长，通常家长都会说，别人的孩子都学，我们的孩子也不能落後啊!问起孩子是否愿意或喜欢，家长却理直气壮地说，哪能任着孩子的性啊！他们肯定不愿意，不愿意也得学啊！等他们长大了就知道我们是对他们好的，现在吃点苦，长大了就不用像我们这辈人吃苦力了。
中国的幼稚教育存在着很多的问题，然而值得庆幸的是，在以应试教育�π�Μ�着称�π�Ν�的国家，唯一能看到一点点素质教育的地方就是在幼稚园，只有幼稚园没有考试和升学的压力。01年教育部颁布的《幼稚园教育指导纲要（试行）》在总则里这样说：「幼稚园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益於身心发展的经验。」由这些看出中国的幼稚教育正在发展着。希望我们将要办的幼稚园能真正地做到为幼儿着想，让孩子从小树立正确的人生观和价值观。同时也希望在此过程中帮助家长树立正确的育人观。